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学生溺水事故相继发生!“防溺”主题班会课如何上?特级教师给你支招!

更新时间:2019-05-17 17:28:05    来源:中国教育报    手机版

学生溺水事故相继发生!“防溺”主题班会课如何上?特级教师给你支招!

中国教育报 2019-05-17 17:28

今晚七点半,

特级教师林志超直播课来啦!

《老师,班会课怎么上?》

一提到班会课,班主任大多饱受这样的问题困扰:

不知道如何选取班会题材;花费了大量的时间准备,孩子们却还是不喜欢;班会上感觉挺热闹,却得不到什么实际效果……

今晚七点半,德育特级教师林志超直播课来啦!

林老师将基于多年班主任工作经验和学生成长的素养要求,与你分享上好班会课的心得和方法!

点击下方图片

进入林志超老师的直播间

教育的最高境界是问题发生前的引导,关键在于深究问题原因,寻找预防策略,设计教育方案,构建完备的学生成长引领课程。

一堂好的班会课,如何让学生在观察和经历中获得感受和成长呢?

直播开始前,我们先来看一看林老师书中的实用“防溺”主题班会设计吧!

近期,气温回升较快,宁夏贺兰县、海南琼海市、江西九江市、广东东莞市、湖北松滋市等地相继发生溺水事故,造成19名学生溺水死亡,教训惨痛。

为进一步提高风险防范意识,国务院教育督导委员会办公室特发布2019年第2号预警,这是近一个月以来,国务院教育督导办第2次发布防溺水预警,提醒各地教育行政部门和学校织牢防溺水“安全网”,坚决防范溺水事故的发生,确保学生安全。

我们老师如何给孩子上“防溺”课,让孩子珍爱生命、远离溺水呢?

今天,先来看看德育特级教师林志超为大家带来的实用“防溺”主题班会课!全部流程都有,拿去就用!

1

图片导入,以震撼的画面直击学生心灵深处

出示家庭幸福生活美好瞬间的图片。

师:请大家晒晒自己的幸福生活吧!

呈现学生与家人快乐生活的图片,展现生活的美好。

出示孩子溺亡后,家长悲痛欲绝的场面图。

师:你看过或者听过这些事例吗?

学生举例,畅谈感想。

【设计意图】强烈的反差,刺激学生的视觉感官,溺水带来的悲痛,激起学生对溺水事件深入了解的渴求。

02

分析数据,以残酷的现实激励学生正确面对

师:在我们身边,其实每天都会发生一些令人悲伤的溺亡事件,课前同学们也收集了一些数据,老师汇集了一下。

出示数据:一些溺亡事件发生的时间、地点等

教师引导学生读这些警示,请同学回答看法。

引导小结:生命只有一次,珍爱生命,预防溺水。(板书课题)

【设计意图】让学生去收集溺水事故的新闻,通过解读,让学生明白溺水事故正在频繁地发生着;通过展示和分析,让学生看到残酷的现实,了解溺水发生的原因,激起学习预防溺水知识的渴望。

03

正确对待,以科学知识强化学生预防溺水

1.溺水事件如何发生

出示:

20××年8月10日下午,浙江省温岭市城东街道莘塘村河道里有两名女童溺水身亡,分别是9岁的小可和小芝。出事前她们共有6个小孩相约一起来出事河边游玩。不会游泳的小芝和小可在河水边摸着石块玩,由于身下石头松懈小可滑下去,小芝就用手去拉,结果两人全部落水。当岸上孩子跑回家喊来大人时,两名女孩早已溺水沉入河道。

师:到底是什么导致了这次溺亡的发生?

根据学生回答,引导小结:

★ 不会游泳,却轻易下水。

★ 在毫无安全防护设施的水边玩耍。

★ 意外落水,没得到及时救助,或救助不正确。

★ 寻求大人的帮助,大人却不在旁边。

2.如何预防意外溺水

师:是呀!为了避免以上情况的发生,我们该做好哪些预防措施?

学生发表自己的想法后,引导小结:

★ 游泳玩水需大人陪同。

★ 不会游泳做到不下水。

★ 观察水域的安全状况。

★ 参与救助要正确谨慎。

3.发现溺水者如何搭救

师:做好这些预防措施后,还是发现有人溺水,我们该怎么做呢?首先,老师要提醒——

出示友情提醒:由于学生尚未成年,发现有人溺水,绝对不能下水营救,以免造成更多伤亡。

师:可我们又不能见死不救,怎么办呢?

学生回答。

出示:

★岸上救援

大声呼救:应立即大声呼救,请会游泳的大人来救援。

用物救援:发现溺水者,可将救生圈、木板等抛给溺水者;也可以把竹竿、绳子的一头递给溺水者,再将其拖至岸边。

用脚救援:紧急情况下,也可以自己用手抓住牢固的地方,把脚伸给溺水者。

师:可是,若你是水性很好的成人,可以下水救人了,该怎么做呢?

学生回答。

出示:

★ 下水救人

背后托举:下水救人时,应绕到溺水者的背后或潜入水下,用手从其腋下绕过胸部,然后握住其另一只手,也可以在其背后抓住腋窝拖带上岸。

露出头部:下水救人时,要让溺水者露出头部,保持溺水者的呼吸可以畅通,以仰泳姿势将其拖向岸边。

防止抓抱:下水救人时,不要从正面接近,防止被溺水者抓、抱。若被抱住,应放手自沉,溺水者便会放开。

师:把溺水者救上岸,我们就要实施急救了,此时对溺水者最重要的治疗是心肺复苏。急救专家说,心肺复苏的顺序是ABC: A是开放气道,B是人工呼吸,C是胸外按压。

出示:

★ 岸上急救

A开放气道:除去溺水者口中的杂物,以开放气道。

B人工呼吸:将溺水者的下巴托起,口对口进行人工呼吸。

C胸外按压:溺水者若呼吸、心跳停止,立即胸外按压100次/分,按压30次给2次人工呼吸。

对溺水者的岸上急救步骤,目前有争议,也有急救专家认为,应将过去的ABC,调整为CAB。

关于控水:如果溺水者有呼吸心跳,意识较为清醒,可以先控水,使溺水者趴在救援者大腿上,先拍一拍进行控水,然后进行施救。(注意:不要相信“倒挂法”。)

4.溺水者如何自我救助

师:一旦发现自己溺水了,应先学会自救,哪些方法可以自救呢?

出示:

镇定第一。落水后应保持镇定。胡乱举手挣扎反而会使身体下沉、呛水而淹溺。

仰泳露鼻。可采取头向后仰、面部向上的仰泳法,使口鼻露出水面进行呼吸。

深吸浅呼。吸气要深,呼气要浅。

缓解“抽筋”。若肌肉痉挛(“抽筋”),用手握住痉挛肢体的远端,反复做屈伸运动。

保存体力。会游泳者在落水自救的过程中,应注意防止“抽筋”,并保存体力。

设计意图】溺水如何发生,如何防止溺水,如何自救,溺水发生后如何施救,这些正是学生必须正确掌握的基本知识,对于这些知识点的学习,通过学生之口说出,更容易记得。

04

内化知识,巩固预防溺水知识成为技能

师:今天学习了预防溺水的相关知识,下面请大家从溺水原因,如何预防,如何相救这几个部分提出问题,然后回答这些问题。

1.溺水原因主要有哪些?

出示:

不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发疾病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

2.预防溺水,遵守“四不”

出示:

未经家长、老师同意不去;不到河塘捞鱼摸虾;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。

3.溺水了该怎么办?

出示:

发现有人溺水,你该怎么办?

A.下水救助

B.放手不管

C.把救生圈等物品抛给溺水者,同时呼救(报警)

答案是:C。

不小心腿抽筋了,怎么办?

A.大声呼救并用手划水,使自己浮在水面

B.用力蹬水

C.使劲胡乱向岸上游

答案是:A。

游泳时,可以比一比谁潜水的时间更长,游得更远,这个观点是正确的吗?

答案是:错误。

将溺水者救上岸后怎么办?

A.捉住腿,将人倒放

B.让人趴在大石头上使劲摇晃

C.将人平躺,除去口中杂物,按压胸部并间歇地做人工呼吸

答案是:C。

4.手脚抽筋自救方法

出示:

手指抽筋,则可以手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止。

小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用手握住抽筋小腿或脚趾,并用力向身体方向拉,帮助抽筋腿伸直。

要是大腿抽筋的话,要先吸一口气浮水上,采取用手拉抽筋肌肉的办法解决。

指导学生进行示范。

5.施救溺水者的方法

出示:

迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免堵塞呼吸道。

将溺水儿童举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内的积水自然流出。

进行人工呼吸及心脏按摩,并尽快送溺水儿童去医院。

【设计意图】以试问的方式,让学生充分认识到自己已知的防溺知识和不足,以及自己该从哪些方面进行努力。

05

落实行动,把防溺知识根植于学生心中

师:同学们,父母给了你们珍贵的生命,你们要好好保护,珍爱自己的生命!预防溺水,我们在行动。

出示:

我们遵守“六不”承诺

生命安全,从我做起,我决心遵循“六不”,预防溺水:

1.不私自下水游泳;2.不擅自与他人结伴游泳;3.不在无家长或教师带领的情况下游泳;4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;5.不到不熟悉的水域游泳;6.不熟悉水性的不擅自下水施救。

更要注意的是,遇到同伴溺水时要避免盲目施救,智慧救援,立即寻求成人帮助。

承诺人:

【设计意图】承诺的签署,让学生更加明白如何预防溺水,真正预防溺水就是遵循“六不”,从而真正远离危险。

今晚7:30,

林志超直播课来啦!



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